Краткое описание системы работы, основная идея опыта: Исследовательская  деятельность может выступать как инструмент становления и развития творческой личности, способной легко адаптироваться к современным условиям. Я рассматриваю исследовательскую деятельность как средство изучения истории родного края, вхождение в мир культуры через культуру и традиции своего народа, способность строить собственные отношения к явлениям окружающего мира, занимать авторскую позицию. Кроме того, исследовательская деятельность позволяет достичь признания сверстниками и взрослыми. С учетом возрастных особенностей обучающихся выделяю два этапа формирования исследовательских навыков: 5-7 класс и 7-9 класс. На уроках использую проблемный метод обучения. Проблемное обучение развивает умение выдвигать гипотезу, подбирать аргументы и делать выводы, формулировать собственную точку зрения на проблему, представление которой развивает речь ученика. Важным условием развития исследовательских умений и навыков остается внеурочная деятельность. Обучающиеся старших классов участвуют в конкурсах исследовательских работ по краеведению.  

Дается анализ деятельности за прошлый учебный год.