Сайт учителя истории Шариповой Веры Васильевны
 Использование современных образовательных технологий и методик

Педагогическая технология означает системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей (М.В.Кларин)

Одна из главных задач педагога - повысить мотивацию учеников к изучению предмета. Для этого нужно сделать создать на уроке ситуацию успеха для каждого ученика, сделать урок интересным, увлекательным, дать каждому ребенку возможность творить, проявлять инициативу и стремление к получению новых знаний. Образовательные технологии, которые я применяю в своей работе способствуют решению этих задач.

Наименование образовательной технологии Технология игрового обучения Технология проблемного обучения Метод проектов Исследовательский метод Элементы здоровьесберегающих технологий
Цели применения образовательной технологии Целью игровых технологий является решение ряда задач:

• дидактических (расширение кругозора, познавательная деятельность; формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности и др.); • развивающих (развитие внимания, памяти, речи, мышления, воображения, фантазии, творческих идей, умений устанавливать закономерности, находить оптимальные решения и др.); • воспитывающих (воспитание самостоятельности, воли, формирование нравственных, эстетических и мировоззренческих позиций, воспитание сотрудничества, коллективизма, общительности и др.); • социализирующих (приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды и др.).

Проблемное обучение – это обучение решению нестандартных задач, в ходе которого обучающиеся усваивают новые знания и приобретают навыки и умения творческой деятельности. Цель проблемного обучения – усвоение не только результатов научного познания, но и самого пути, процесса получения этих результатов (овладение способами познания), она включает еще и формирование и развитие интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной и других сфер школьника, развитие его индивидуальных способностей, то есть в проблемно-развивающем обучении акцент делается на общем развитии школьника, а не на трансляции готовых выводов науки учащимся Целью метода проектов является развитие самостоятельной, творческой активности учащихся. В результате своей творческой практической деятельности обучающие создают конечный продукт в виде новых знаний и умений. По целям и задачам близок к методу проектов. Часто два этих метода используются вместе. Готовит обучающихся к самостоятельной познавательной творческой деятельности, формирует у них умения и навыки ведения исследовательской работы. Цель здоровьесберегающих технологий в школьном образовании применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья ребенка и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять
Компетенции, на формирование которых направлено использование технологий Формирование воображения и символической функции сознания, способности переносить свойства одних вещей на другие, возникает ориентация в собственных чувствах и формируются навыки их культурного выражения, что позволяет ребенку включаться в коллективную деятельность и общение.

В результате освоения игровой деятельности формируется готовность к общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности ученья.

Преимущества проблемного обучения это, прежде всего, большие возможности для развития внимания, наблюдательности, активизации мышления, активизации познавательной деятельности; оно развивает самостоятельность, ответственность, критичность и самокритичность, нестандартность мышления. Направлен на развитие коммуникативных навыков. В нем сочетаются индивидуальная, самостоятельная форма работы учеников с групповыми занятиями. С помощью метода проектов возможно обучить человека любого возраста выявлять и формулировать проблемы; проводить их анализ; находить пути их решения ;работать с информацией из различных источников; находить необходимый источник, например, данные в справочной литературе или в средствах массовой информации; применять полученную информацию для решения поставленных задач Развитие познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся. Технология направлена также на обучение приёмам осмысленной мыслительной деятельности: поиску ответов на вопросы, видению и объяснению различных ситуаций и проблем, оценочной деятельности, приемам публичного обсуждения, умению излагать и отстаивать свою точку зрения, оперативно принимать и реализовывать решения; помогает использовать разные источники информации, приемы её систематизации, сопоставления, анализа; подкрепляет знания практическими делами, используя методы сбора, анализа и обобщения информации. Развивает ценностное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, стремление к здоровому образу жизни.
Результативность использования образовательной технологии Игровые моменты повышают учебную мотивацияю обучающихся. Игры оказывают сильное эмоциональное воздействие на учащихся, формируют коммуникативные умения, умение работать в группе, принимать решения, брать ответственность на себя, развивают организаторские способности, воспитывают чувства сопереживания, стимулируют взаимовыручку в решении трудных проблем. Мной разработаны уроки, составлены презентации с применением данной технологии. Ежегодно проходят предметные недели, процент вовлеченности в них учеников растёт. Проблемное обучение отвечает требованиям времени: обучать - исследуя, исследовать - обучая. Только так можно формировать творческую личность, стремящуюся познать новое. Использование этой технологии повышает познавательный интерес обучающихся к изучаемому предмету, что выражается в участии в конкурсах, проектах, олимпиадах разного уровня. Метод проектов активно использую на уроках и во внеурочное время. Разработана примерная тематика проектов для обучающихся 5-7 классов по истории. Применение метода проектов на уроках краеведения повысило познавательный интерес к этому предмету, улучшилась успеваемость. Технология применяется на уроках и во внеурочное время. Результативность её проявляется в участии в конкурсах исследовательских работ, творческих конкурсах Мною разработана тематика занятий по профилактике употребления ПАВ на уроках обществознания в 5-11 классах, на уроках проводятся физкультминутки, профилактика физического и психологического переутомления, соблюдаются правила работы за компьютером согласно требованиям СанПиНа

"Эпоха Сталина: судьба страны – трагедия народа"[1] Проект урока (проблемное обучение)

"Древнейшие люди" Презентация к уроку в 5 классе (исследовательский метод)[2]

"Начало Великой Отечественной войны. Перестройка жизни страны на военный лад" [3] Разработка урока для 11 класса(проблемное обучение, исследовательский метод)

Вторник, 19.03.2024, 16:57
Приветствую Вас Гость
Главная | Регистрация | Вход
Вход на сайт
Поиск
Календарь
«  Март 2024  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031
Архив записей
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 59
Мини-чат
200
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Друзья сайта

Сайт Шариповой В.В.
Бесплатный хостинг uCoz